Что такое режим дня и почему он важен в раннем возрасте?
Режим дня – это правильное распределение во времени и правильная взаимопоследовательность основных физических состояний и потребностей организма – бодрствования, сна и кормления, а также своевременная смена различных видов деятельности во время бодрствования. Правильный режим способствует нормальному функционированию всего организма и предохраняет нервную систему от утомления. Для детей раннего возраста правильный режим дня имеет очень большое значение для поддержания состояния оптимальной возбудимости нервной системы, спокойное и бодрое настроение, без чего невозможно нормальное развитие нервно-психической деятельности детей.
Если постоянно соблюдается правильный режим дня, то у ребенка формируется организованное поведение, устраняются причины возникновения отрицательных привычек, капризов и негативизма. Если сон, кормление и бодрствование проводятся в одно и тоже время и в определенной последовательности, то у ребенка вырабатывается динамический стереотип поведения, благодаря которому потребность в еде и сне возникает в установленное время, ребенок спокойно, без возражений идет есть и ложится спать.
Несоблюдение режима дня детей раннего возраста является одной из наиболее частых причин нарушения возбудимости коры головного мозга.
Правильный режим дня надо устанавливать с первых дней жизни ребенка. Наиболее существенной частью режима является правильная организация бодрствования и сна. При составлении режима дня, особенно раннего возраста, прежде всего необходимо учесть предел работоспособности нервных клеток , определить длительность отрезков сна, необходимую для восстановления деятельности нервной системы, и согласовать длительность отрезков бодрствования и сна с режимом кормления.
Для того, чтобы режим дня соответствовал возрасту, индивидуальным особенностям и состоянию здоровья ребенка, необходимо знать закономерности развития ребенка и особенности бодрствования, сна и кормления детей раннего возраста.
Примерный режим дня дома на период самоизоляции для детей с 1,6 до 2 лет
|
Режимные моменты |
Время |
|
Пробуждение, подъем, утренние гигиенические процедуры |
7.00–7.50 |
|
Утренняя гимнастика |
7.50–8.00 |
|
Подготовка к завтраку, завтрак |
8.00-8.30 |
|
Самостоятельная деятельность, игры |
8.30-9.00 |
|
Организованная детская деятельность |
9.00-9.09 |
|
II завтрак |
9.09-9.30 |
|
Самостоятельная и совместная со взрослым деятельность ребенка: игры, разнообразные виды деятельности по интересам ребенка (предметная, игры с игрушками, экспериментирование с материалами и веществами, рассматривание картинок, подвижные игры,чтение сказок, стихов, слушание музыки, двигательная активность и др.) |
9.30-10.00 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка |
10.00-11.00 |
|
Подготовка к обеду, обед |
11.00-11.30 |
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
11.30-14.50 |
|
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры |
14.50-15.10 |
|
Полдник |
15.10-15.30 |
|
Организованная детская деятельность |
15.30-15.39 |
|
Самостоятельная и совместная со взрослым деятельность ребенка: игры, разнообразные виды деятельности по интересам ребенка (предметная, игры с игрушками, экспериментирование с материалами и веществами, рассматривание картинок, подвижные игры, чтение сказок, стихов, музыки, двигательная активность и др.) |
|
|
Ужин |
18.30-19.00 |
|
Самостоятельная и совместная со взрослым деятельность ребенка: спокойные игры, общение, чтение книг, слушание аудиосказок, музыки и пр. |
19.00-20.30 |
|
Подготовка ко сну, гигиенические процедуры |
20.30-21.00 |
|
Ночной сон |
21.00-7.00 |